3月17日，我市府前中学开展了一场别开生面的讲座，来自山东济南NLP智慧学院的知名导师徐瑞晅与学生们在玩中建立信任，通过体验互动，引导学生们思索和领悟“我是谁？”“学习是自己的事情”等，通过“三个宝贝”，让学生调整自己的目标和信念，提高学习的积极主动性。

府前中学相关负责人介绍，此次讲座是学校结合同驱式活动课堂改革的方式之一，今后，学校还将继续进行课例打磨，通过单元跟踪听课、同课异构等形式不断深化学校“内驱式活力课堂”建设，走出一条具有府前特色的教学新模式。

第一个宝贝：“好事情”

“请问你是谁？”在做完自我介绍后，徐瑞晅抛出第一个问题。授课现场三三两两地声音小声嘀咕着，“请大声告诉我，你是谁，越大声证明你自己越重要。”在徐瑞晅的引导下，学生们自我介绍的声音此起彼伏，一浪高过一浪。

“当你考试只考了60分，你烦恼吗？有什么想法。”“烦恼，不想上学，感觉压力很大。”“在你烦恼的时候我送给你一个宝贝好吗？”通过让学生大胆开口，积极发言，徐瑞晅了解到学生们的想法，并让学生对接下来的课堂充满好奇心。

“考了60分也是好事情，证明你做对了60分的知识，掌握了60分的知识，是吗？”面对这个问题，学生们开始有些疑惑，慢慢地通过导师讲解，开始接受，并点头称是。借此机会，徐瑞晅告诉学生，所有的事情都是两面性的，凡事都要往积极的方面，也就是朝“好事情”的方向去考虑，这样才会拥有健康向上的态度。

第二个宝贝：开始说“要”

“同学们，要不要玩？”“要”“要不要考100分”“要”

在经过“我不要学习、不要考试”等负面情绪后，同学们发现说“不要”的时候会越来越烦恼，越来越低沉。接着徐瑞晅又引导同学们开始说“要”。

“我要玩”、“我要学习”、“我要考100分”、“我要和大家在一起”……说到最后，学生们都开始开怀的大笑了。

这就是第二个宝贝：开始说“要”，通过体验互动，让学生了解到积极的心理暗示会给自己带来积极的心理状态，从而处理在今后的学习生活中“烦恼”和“糟糕”的状态。

第三个宝贝：“心想事成”

“学习是谁的事情？”“我。”“是不是为爸爸妈妈学习的？”“不是。”

当天讲座的效果显著，学生们反响热烈。随着课堂的深入，学生与导师彼此间已建立了信任和默契。“要如何心想事成呢？”徐瑞晅卖起了关子。让学生们做起了互动体验，先让学生的双手合十，闭上双眼后再将右手面向自己，并默念“右手，我试着相信你会越来越长”、“我开始相信你会越来越长”、“我完完全全相信你会越来越长”。当学生们睁开双眼，再双手合十时，大多数的学生真的发现自己的右手变长了。

看到这样神奇的变化，学生们脸上露出了不可思议的表情。

接下来，问题又抛给学生，于瑞晅让学生自己思想，刚刚自已的“心想事成”是如何做到的。“倾听、专注、投入、坚定、相信、坚持、信念、认真、全心全意、心无杂念”，现场的同学自己已经总结出了“心想事成”的要领。